责商数字化教育

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更新时间：2021/1/12 8:38:02

量化行为及管理应用

企业管理中的量化行为一般是指KPI考核，但事实上员工的其它行为非常需要考核，这里就需要解决行为的量化问题。那么如何量化行为呢？我们先从什么是责任说起。责任，是指人类社会行动在社会关系中的评价总和（《责任动力学》——方志良著）。请注意，说某某人有什么什么责任，就是在对他/她进行评价，......

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陈川湘

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更新时间：2021/1/12 8:26:38

责任是一种量化行为的语言

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陈川湘

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更新时间：2021/1/11 14:39:11

如何量化行为——前提1组织行为

《积分制管理》一书中提到：员工过节给父母买东西，只要员工申报就可以加分，至于你买还是没买，没人深究，有人就疑惑了，这种没有事实依据的行为企业要不要鼓励？先看几张图：图A 图B 同样是睡觉，你是不是感觉图A好象......

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陈川湘

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更新时间：2021/1/11 14:37:55

如何量化行为——前提3责任主客体

很明显，量化行为是对人而言的，为了便于管理，把人的社会行为用数字符号进行标记，甚至进行加减乘除计算，得出令人信服的结果。比如，司机闯红灯我们认为是违规的，量化为：R1（-1）如果司机闯红灯是为了救人，又可以量化为：R4（C）问题来了，究竟哪一个量化结果才是正确的呢？《增广贤......

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陈川湘

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更新时间：2021/1/11 14:36:57

如何量化行为——前提2社会关系

你有没有这种感觉，看别人说话的时候，他人身处的“场合”很容易看到和感知，而自己身处其中就不一定了。一次，演员陈建斌和他的妻子蒋勤勤座客鲁豫节目时，陈建斌说，要回答好鲁豫的问题，必须把“蒋老师”排除在外，这下可得罪了“领导”，蒋勤勤神情严肃地回敬道， “回家再收拾你”！场内观众“......

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陈川湘

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更新时间：2021/1/1 9:11:02

你好，4R4P同学，元旦快乐！

2020年最大感触是——不容易。无论是国家还是个人，乃至全球，都经历了太多。好在2020年已经过去。罗振宇昨晚演讲中提到了确定性，这也许是从不容易到充满希望最好的诠释。他讲了一个故事。上海有一个投资人叫王益和。他筹到了一笔钱，想搞扶贫。他不是直接给农民钱，而是买了20万棵金丝楠木的树苗，免费送给四川......

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钟玲

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更新时间：2020/12/28 9:46:50

19本物联2熊琦：责任动力学分析塑料袋苹果投食事件

责任动力学分析塑料袋苹果投食事件指导老师：钟玲老师 19本物联网工程2班熊琦在生活中我们要遵守各种规章制度，常言道校有校规，家有家规。用我们的责任动力学说守规是角色责任R1必须做的。双节长假，各个公园都十分热闹。近日，云南昆明动物园有游客将裹着塑料袋的苹果任性投喂给大象，导致大象误食。这一幕刚......

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钟玲

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更新时间：2020/12/28 9:38:15

19本物联网2 熊志平：责任动力学分析华侨归国意识和行为

责任动力学分析华侨归国意识和行为指导老师：钟玲老师 19本物联网工程2班熊志平 1949年新中国成立，国家需要很多人才建设新中国，许多在外华侨不顾各种阻拦，毅然回到祖国怀抱，代表人物有钱学森，邓稼先等人，他们为国家实现两弹一星做出了卓绝贡献，就像钱学森先生......

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钟玲

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更新时间：2020/12/28 9:23:49

19本物联2 孙翔文：责任动力学分析吴斌救人案例

责任动力学分析吴斌救人案例指导老师：钟玲老师班级：19本物联网工程2班姓名：孙翔文 2012年5月29日,吴斌驾驶大型客车在高速公路中,途中,一块从空中飞落的铁块迎面击碎车辆前挡风玻璃后,击中其腹部和手臂,导致他重伤.在危急关头,吴斌强忍剧痛将车辆缓缓靠边停好,拉上手刹、开启双......

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钟玲

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更新时间：2020/12/28 9:20:52

19本物联网工程2班邱鹏：责任动力学分析案例

责任动力学分析案例指导老师:钟玲老师 19本物联网工程2班邱鹏义务责任R3由外驱动力导向和隐性约束力构成，表示的是对个体所做的社会鼓励、倡导但又是制度规则无法强制性要求的行为进行评价。人在R3面前虽然付出没有直接利益回报，但通常可以获得心理上的愉悦。比如，义务献血、志愿者活动、......

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钟玲

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更新时间：2020/12/28 9:17:52

19本物联2潘绍宇：责任动力学分析苟晓超救人事件

责任动力学分析优秀教师苟晓超救人事件指导老师:钟玲老师 19本物联网工程2班潘绍宇案例叙述: 5月12日下午，四川省巴中市通江县洪口镇永安坝村小学24岁的教师苟晓超，一如往常值守在三楼教室里。突然，整栋教学楼开始晃动、颤抖。他几乎是本能地大喊:“同学们，赶快......

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钟玲

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更新时间：2020/12/28 9:02:06

19本物联网工程2班刘锦勇：一个R3(+1)的故事

一个R3(+1)的故事指导老师:钟玲老师 19本物联网工程2班刘锦勇凉水河中学三用堂内一位大女孩在为一位小女孩编小辫，小女孩一边吸着伙料一边和一位矮个小女孩说话，矮个小女孩一边哭一边吃着馒头，另有一位大女孩用干净的纸轻轻给孩子擦拭泪水，劝慰着。我们且不管她们之间有着怎么样的故事，我当时好......

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钟玲

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更新时间：2020/12/25 16:32:44

19本物联网2班邓裕：R3案例分析

R3案例分析指导老师：钟玲班级：19本物联网2班姓名：邓裕义务责任R3指应该去做的事情。即使没有人强制你做，可以做也可以不做，义务责任是责任象限之一，责任高阶表达符号是R3（+1），读R3正一，这个正一非常直观，也可以这么理解，做帮助他人的事情会得到一个增值，是道德价值观鼓励你做，不做就是常......

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钟玲

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更新时间：2020/12/21 16:27:00

19本电子信息工程2班袁新龙：擦桌子中体现的责任动力学

擦桌子中体现的责任动力学指导老师：钟玲老师 19本电子信息工程2班袁新龙某一个网吧分店要求网管在下班前将电脑桌全部擦拭干净，但是随着运营时间的增长，店长在擦桌子的监管上越来越松懈。有一天，该地区的监管人员来网吧视察，他对脏兮兮的桌面忍无可忍，便对值日的网管生气道：“你为什么不擦桌子？......

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钟玲

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更新时间：2020/12/21 16:21:07

19本电子信息工程2班肖克凡：R1与R2区分练习

角色责任R1与能力责任R2的区别练习指导老师：钟玲老师 19本电子信息工程2班肖克凡 R1案例：期中考试，小明考得很差，回家后因为成绩的原因与父母争吵，在之后吵架升级，小明一气之下离家出走。分析：小明对父母的行为是不恰当的属于R1（-1），对自己父母应有的该尊重，是我们做子女必......

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