2655-作者:陈小健

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R3(+1)≠R2(>0):义务责任高阶,不代表能力责任是低阶。 乐于助人,不代表能胜任岗位;善于言辞,不代表业绩突出;温柔体恤,不代表事业有成。

     M是今年新入职的老师,担任初一的班主任。因上岗不久,对班级管理的一些工作不太熟悉,遇到不懂的便去问同事,有时遇到级部主任也会请教一下。

      开学一个多月来,M慢慢熟悉了学校的班级管理工作。同时他发现在他向同事请教问题时级部主任总是悉心解答,还一再跟M说,让他不要着急慢慢来,等熟悉了各种流程、方法管理就会提上去的。与同事闲聊中其他同事也是觉得级部主任姿态很高,特别体谅下属也特别会鼓励下属。后来同事告诉M,“我们的级部主任还是市里的数学教学能手呢!”M内心更是尊敬这位体谅下属、鼓励下属、悉心指导下属的级部主任了。

4R4P分析:

1.在本案例中级部主任是责任主体,M及其它同事是责任客体,级部主任对待下属的态度,得到了下属积极的评价。

2.级部主任悉心回答M的问题,并告诉他不要着急慢慢学,体谅下属,这是级部主任在隐性约束力下责任主体满足责任客体诉求R3责任高阶的表现,即R3(+1)。

3.级部主任是市里的数学教学能手,是R2责任的高阶表现,即R2(N)。

4.级部主任既体谅下属,又在教学方面能力很强,说明R3(+1)≠R2(>0)。

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在一定的职位上,体谅下属加上很强的业务能力更能得到下属的尊敬与拥护。

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  8)江苏无锡电视台《今晚60分》报道4R4P数字化责商教育课程

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 10)江苏无锡电视台《阿福聊斋》报道4R4P数字化责商教育课程

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 12)北京9台新闻播出《4R4P数字化责商教育》参加国际教育展的新闻

 13)中国教育电视台新闻《E视界》栏目播报江苏无锡数字化责商教育

 14)CETV1—中国教育电视台一套《E视界》报道4R4P数字化责商教育在江苏无锡天一实验小学的亲子教育活动

 15)北京电视台——《都市晚高峰》报道责任动力(4R4P)学参展中国(北京)国际教育产品展览会



本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

第一层次:Ra≠Rb责任火眼金睛:R3(+1)≠R2(>0)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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