11758-作者:陈川湘

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R=R4(C):R4原因责任,选择做的,数学特征值为(C/c),R4(C)表示当一件事情发生与自身利益有关时,往往会选择为了组织(他人)而牺牲自己的利益(大我)。比如:公司经济危机,好几个月的工资都没有发,好多同事都离开了,只有小王不离不弃,与公司共进退。

著名华裔导演李安接受采访时说:
“我从来不教我的儿子孝道,
我不要求他孝顺我,只希望他爱我。”

这句话乍一听,
好像是一回事儿,
孝顺不就是就爱我,
爱我不就是孝顺嘛,
这有什么区别呢?
你还别说,
这区别可大了去了。
领悟这个机关的父母,
对孩子的教育绝对先人一步
先卖个关子,
答案后面说。

先说孝顺。
孝顺的基本意思就是听从、服从,
也可以理解为按你的意思办。
体会到没有?
孝顺的背后隐藏着有那么一丝丝不情愿,
好像被看着什么似的在做。
对,
并不是所有人都会甘心情愿的去做孝顺的事。
因为道德上的不得已,
因为你是我爹什么什么的,
因为你是我妈什么什么的。
总有些莫名其妙的条件或理由,
对吧。
南方有个风俗,
为了培养孩子的孝道,
在大年三十那天晚上,
让孩子主动给父母洗脚。
等孩子完成洗完脚后,
再递给一个喜人的红包。
那么,
你说孩子理解什么是孝顺了吗?
仪式上有了,
但感觉上却不一定。

什么是对父亲的“爱”?
70后的小明,10岁那年,
像我们经常能见到的邻居家的男孩子。
每当放学,
孩子们都会疯了似的游戏起来,
大家玩得很投入时,
有人却发现小明三心二意的,
他到处寻摸着柴禾之类的东西。
过一会儿,
他把柴禾藏在草堆里好像跟没事儿似的继续跑去玩。

我一直很好奇怎么回事,
他家人口也不需要做很多饭呀,
捡那么多柴禾干嘛?
正纳闷呢,
一天,亲眼看到了原因。
那天,
他正在用一个简易炉子烧热水,
这时他爸爸下班回来,
背着工具包,浑身脏兮兮的,一脸的疲惫,
典型的那种体力劳动者形象。
见到爸爸回来了,
也不说话,
马上用凉水兑了一大盆温热水让爸爸洗。
爸爸洗脸的时候,
他一手拿着毛巾,
另一只手忙着比划成小手枪,
寻找着各种目标瞄准,
嘴里不时配合着发出砰砰的声音。

看到这里,
似乎理解了李安导演的那句话,
不要求孩子孝顺的意思是:
对孩子行为不能被动要求,
孩子会因某种条件、要求或限制去做事情,
时间久了会形成某种思维习惯,
最后反而会限制孩子的行为。
比如,
你逛了一天的街,
上了公交车正好想座下来休息一下,
这时有个老人上来没有座位,
正好站在你的座位边上,
你感觉大家的眼睛好像都看着你,
结局是虽然礼貌地让了座,
但你内心会有一丝委屈,
或者说不情愿。
这就是迫于道德和要求带来的行为结果。

要求孩子爱我的意思是:
人生的路虽然很长,
但父与子之间的角色事实会直到永远。
此生,
没有什么应该和不应该,
没有什么要求和不要求,
你心里有我,
我心里有你,
爱我,
可以是一个眼神,
爱我,
也可以是一个动作,
爱我,
甚至可以专门做一件长长的事,
就像那个邻居家的小男孩。
对于父亲而言,
这一切就足够了。


其实就算你理解李安的育儿经,
要做到举一反三,
还是有相当的差距。

如果你想深究,

有一种责任思维很有借鉴意义。


责任思维分为:
约束力思维和驱动力思维。
要求孩子孝顺的思维就是培养了孩子的约束力思维,
要求孩子爱我的思维就是培养了孩子的驱动力思维。
责任思维看起来有点晦涩,
但实质意义重大。

我看过一个报道。
大家知道,
美国海豹特战队员是军人精英中的精英,
他们的人才选拔非常苛刻,
有数据显示,
最终能通过考核成为真正精英的人,
都有一个共同点,
他们都非常乐观、积极,
也就是说思维习惯比较有正能量。
就像一位士兵所说,
我在黑夜中泅渡时,
饥渴、疲劳得快要死了,
可是我还能仰望星空,
想象着家人期盼的眼神。
请注意,

这里没有提身体素质好、个人有毅力这些内容。

驱动力思维的人,

永远相信明天的太阳会照常升起。


因此,
可以毫不夸张地说,
一个人有什么样的思维习惯,
就有什么样的人生。

有句话叫:
江山易改,本性难移,
发现没有,
这句话并没有说思维难改,
所以,
现在我也要运用驱动力思维跟大家说,
来吧,
我们都可以像李安!

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

责任单位:R=R4(C)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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