四,使命
宏观的企业文化包括企业显性制度与隐性文化两部分,4R4P学院的企业文化围绕团队成员岗位与自身的4R4P结合所展开的一整套行之有效的政策与管理措施。
一,学院愿景:责任动力(4R4P)学成为普世管理经典!
抵御一切浮躁的社会风气,拒绝盲目、非理性的追求所谓的成功学的心态,敢于在失败中吸取经验教训,静心沉淀,做到知行合一。4R4P是责任逻辑思维工具,我们需要思想逻辑工具修正行为倾向,做到4R8C理性评价。
二,学院责任动力价值观:
角色责任R1: 规则
坚持一切理性的游戏规则,降低与减少制度规则对行动的制约与冲突。认知制度规则的是非对错(-1,0)的价值观特性,建立健全的数字化规则意识指引我们的制度规则行为。
能力责任R2:竞争
竞争是结果导向的产物,是一切理性发展的根本,我们最大的竞争对手不是他人而是我们自己。认知竞争的优劣(0~N)的价值观特性,培养数字化目标竞争意识指引我们的目标结果行为,不畏艰难、不惧压力,合理追求N值是意志力的人格魅力。
义务责任R3:合作
合作是以人为导向的资源优势最大化关系行动,在合作行动中我们最需要考虑的因素就是利他性。只有首先成就了他人才会成就自我,成人之美就是心中有他人。我们用(0,+1)来提醒与指导我们在合作过程中的行动是否真正做到对他人或客户的关系、情感的增值服务。
原因责任R4:梦想
所谓事业就是梦想与信念的选择的载体,人因梦想而伟大,也因梦想而烦恼!有梦想但要把这个梦做好,不能一个人活在自己的梦里自娱自乐,需要拉一批具有相同信念的人进入自己的梦想世界里,那样才会最终变成真正的大梦想,才会最终成为现实。
梦想是有原因的选择,梦想是一种人生动机的需要,梦想是人最强大的精神世界的支持与精神动力。梦想就是一种选择,可以是大我的选择(C),也可以是小我的选择(c),两种选择反应了一个人的理智境界。在发展历程中我们要宽容任何人(C/c)的梦想选择,因此在他人理念、信念没有准备好的时候,不要轻易撬动他人的精神动力,不要轻易把他人带入自己的梦想!一个没有真正领悟梦想信念的团队成员的任何理念行为都是对梦想最大的伤害与障碍!
三,学院目标:三年内实现一亿人理解4R的基本思维模式。
目前我们在线上与线下活动中已经直接影响了全球2500万人,我们的近期目标是惠及一亿人。
四,学院使命:推动与惠及全人类的理性责任逻辑思维的迭代!
我们的理论决定我们去测量什么。__爱因斯坦
我们的理论决定一种语言与思维模式。-4R4P
中国责任动力(4R4P)管理学院下设
企业高绩效责任动力(4R4P)研究所
企业责任驱动系统RDS软件云计算服务平台
企业人才测评与责任性格研究所
企业责任动力胜任力研究所
员工职场责任动力(4R4P)学研究所
第二章 岗位4R管理基本法
关于所有岗位职责4R的管理基本法说明
在学院里,我们永远不会对团队成员提所谓的责任感、责任心,我们只希望每个成员能够理解自己的四种责任的行为表现。在学院日常工作中不需要任何人慷慨激昂“打鸡血”的责任心语言表达,我们亦不会强制给任何人灌输任何非理性的说教理念,宗教、信仰,不干涉成员的私人空间与生活信仰,反对一切形式的职务权利绑架或道德绑架,只需要大家能够做一个有信念、有爱心,有斗志、有理性的责任逻辑思维与行动的人!
一,4R制度管理基本法
二,4R目标管理基本法
三,4R团队合作基本法
四,4R战略理念基本法
一,关于角色责任R1的制度规则基本法
第一条 每个人的岗位职责分工就是岗位中最基本的角色责任,角色责任是与岗位相关制度规则,以及部门领导人在学院相关发展与管理需要所驱动下的“必须做”的基本工作范畴。要求团队成员的所有角色责任的行为举止、表现控制在与制度冲突的合理框架范围内。
第二条 每个人的岗位职责分工首先必须要理解角色责任的两个最基本的极性,也即“是与非,对与错”的概念与责任价值观。用数学逻辑符号R1(-1,0)表达。如果没有这个责任逻辑思维作为职场责任动力,就会做得越多,错的越多,最终的结果只能是野蛮生长,背离学院的整体发展。
第三条 懂得《责任动力(4R4P)》基本知识是学院任何成员的角色责任,也是培养团队成员具有4R8C、责任数学逻辑运算、责任主客体思维等最基本的责任动力基因的必备条件。学院会不定期对任何成员进行测试与检查。
第四条 一切岗位角色责任都是围绕工具理性而开展的工作职责,一个不懂得合理性利用工具的人是一个还未进化到具有社会分工行为认知模式与境界的人。因此,任何岗位要想做好自己的角色责任首先必须掌握最基本的工具,包括4R4P方法论、4R8C沟通技巧、责任主客体思维、互联网技术、办公软件、RDS管理软件平台、营销配套的道具运用等理性工具。
第五条 没有分类管理就没有主次分明,所谓的高绩效工作也就无从谈起。我们要求任何岗位必须要把自己的工作分为并行子集合的四大块,按照R1(0)-1/-2-3-4进行概念区分与定义,从而制定自我岗位的工作方向、时间精力的权重指标、常见工作板块的短板与缺失以及各板块优先发展顺序。这样做的目的在于:从责任逻辑思维上规避了低效的“秒针型”工作节奏与岗位不良发育、野蛮生长的“偏食症”现象,有效地促进每个团队成员在角色责任上保持“钻石型”发展趋势。
第六条 学院对于团队成员的角色责任的管理是以人格中的态度作为最基本的要求,也即对岗位中的“对与错,是与非“的态度。每个人对自己岗位职责分工的角色责任要具备“认知、情感与行为倾向”的态度要求,也即清晰认知自己在做什么,情感上真正认同,现在与未来的行为能够与岗位正向同步更新。学院乐见每个成员在角色责任上的“知错、认错、改错”知错能改的态度,坚决反对、抵制与杜绝一切“不知错、不认错、不该错”麻木不仁的态度,“知错、不认错、不该错”死不悔改或者“知错、认错、不该错”阳奉阴违的作风。知行合一是角色责任态度最基本的责任逻辑思维准则。
二,关于能力责任R2的目标激励基本法
第七条 每个人的岗位职责分工中具有结果程度性差异的那部分就是岗位中需要努力的能力责任,能力责任是与岗位目标结果,自身天赋异禀以及努力程度推动学院相关发展所需要的自我内驱动的“努力做”的责任范畴。
第八条 每个人的岗位目标竞争首先必须要理解能力责任的两个最基本的连续极性,也即“好与差,优与劣”的概念与责任价值观。用数学逻辑符号R2(L,N)表达。如果没有这个责任逻辑思维作为职场责任动力,岗位就会没有目标激励,没有竞争意识,没有压力与斗志,最终的结果只能是平庸混日子,沦为最容易落后与淘汰出局的职场失败者。
第九条 懂得用数字化N绩效值管理自己岗位的能力责任的目标与结果。一个人如果只懂努力,但不懂努力后的结果是否发生N值程度性提高或改善,其实就是做无用功,工作会异常的低效,其结果也没有多少意义的。
第十条 一切岗位能力责任都是围绕目的理性而开展的工作职责,在设置目标时要有合理性的成长空间。一个不懂得制定长期与短期、多目标、核心与次要目标优先考虑顺序的人,很难在岗位业绩、技能上得到突破。学院最忌讳的是团队成员企图以身忙的苦劳掩饰没有功劳结果的行为表现。行动与目标结果合一是能力责任最基本的责任逻辑思维准则。
第十一条 学院对于团队成员的能力责任的管理是以人格中的意志作为最基本的要求,也即对成员在岗位中的“压力与负荷”状态下的抗压性的意志力挑战。一个缺乏意志力的人是很难挑战岗位目标与未来追求的,更无法在高速发展的情境下找到自己的责任动力。对于意志力的管理我们不鼓励全部采用责任高阶,要有合理的鼓励与批判,批评与自我批评才能剖析自我优劣势。也就是说不要总期望他人对自己鼓励、表扬,那样会惯坏自己,把自己弄得很矫情,很受伤。一个人最不靠谱的责任动力就是靠表扬而活着,那样的结果就是业绩忽高忽低,业绩考他人的脸色是职场最不成熟的意志力薄弱表现。正确的做法就是要培养自己能够在他人高压、排挤、打压、讽刺、挖苦等冷漠的责任低阶情况下仍能塑造坚强的意志力品质。不要总幻想在鲜花与掌声的舞台中央才能作出业绩、成绩与贡献,而应该正视自己处于舞台边缘、没有阳光下依然可以坚毅不拔才是人格成长中的必要条件。
第十二条 人对于责任的压力,最佳组合关系就是目标结果实现的压力,没有目标的N值压力就没有能力责任的动力。不要把压力放在无谓的人际关系上,倘若人际关系压力越大,那么我们聚焦在目标结果的压力就会削弱甚至丧失意志力,以至于最终偏离正确的职场发展规律与方向。
三,关于义务责任R3的团队合作基本法
“利他与无他”
四,关于原因责任R4的战略理念基本法
第三章 关于岗位价值贡献评价
关于六种岗位的责任思维逻辑法说明
关于岗位的价值贡献偏向度,我们始终站在最前沿的岗位4R职责胜任力模型的高度来指导与评价每一个岗位,目的就是最大化地发挥每一个岗位最具代表性的工作责任特征与价值贡献倾向的特点进行评价,真正做到人岗合一的费力最小胜任力模型指导。
一,行为结果型岗位的责任逻辑思维法
工作中绝大部分是依赖工具或手来完成的,与工具界面对话的工作模式就是行为结果型。
二,行为关系型岗位的责任逻辑思维法
三,行为理念型岗位的责任逻辑思维法
四,结果关系型岗位的责任逻辑思维法
五,结果理念型岗位的责任逻辑思维法
六,关系理念型岗位的责任逻辑思维法
三,关于学院运作模式的基本原则
1,R12R1基本流程
2,R22R1业绩结果
3,R32R1团队协作
4,R42R1发展建议
四,关于岗位工作中最常见的责任性格熵的提醒
1,R1(0)的责任性格熵
A,R1(0)+R2(L)
B,R1(0)+R3(0)
C,R1(0)+R4(c)
2,R2(N)的责任性格熵
A,R2(N)+R1(-1)
B,R2(N)+R3(0)
C,R2(N)+R4(c)
3,R3(+1)的责任性格熵
A,R3(+1)+R1(-1)
B,R3(+1)+R2(L)
C,R3(+1)+R4(c)
4,R4(C)的责任性格熵
A,R4(C)+R1(-1)
B,R4(C)+R2(L)
C,R4(C)+R3(0)
五,关于人才晋升的基本阶梯要求
第一季:R1+R2
第二季:R1+R3
第三季:R1+R4
第四季:R2+R3
第五季:R2+R4
第六季:R3+R4
六,关于责任应变逻辑思维智慧的基本要求
1,打破常规的R1(-1)>R1(0)的应变
2,懂得谦让的R2(L)>R2(N)的智慧
3,懂得人际优先的R3(+1)>R1(0)的智慧
4,小处着手的R3(+1)>R4(C)的智慧
5,信念大于情感的R4(C)>R3(+1)的智慧
6,原则胜过关系的R1(0)>R3(+1)的智慧
七,学院管理中常见的4R“听说看做”企业文化禁忌
1,R1(0)做+R3(0)说的问题现象
2,R1(0)做+R4(c)说的问题现象
3,R2(N)做+R3(0)说的问题现象
4,R2(N)做+R4(c)说的问题现象
5,R3(+1)做+R3(0)说的问题现象
6,R3(+1)做+R4(c)说的问题现象
……
第八章 关于企业主人翁的正确责任主客体做法