3317-作者:侯玉晓

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R4(C)≠R2(N):原因责任高阶不等于能力责任高阶。有大我精神、大公无私的人不等于他能力很强,可能只是空有一腔热血。有雄心、有抱负的人不代表能力高强,也可能是说大话、放空话而已。

4R4P青少年华系列

 

领队记

 

分享学员:侯玉晓

(该文章未经方老师改编)

 

       一年一度的秋季运动会在大家的热切期盼中拉开了序幕,为了呈现给全校师生一个不一样的开幕式,学校决定今年的开场舞由各班同学共同参与,自主编排。初三(3)班领队的任务自然落在了文体委员明明的肩上,要知道这位足球小明星在全校都是出了名的,不巧的是他到时候还要带领校足球队训练,时间偶尔会有冲突。

       接下来了的时间,明明一有时间,操场上就有初(3)班刻苦训练的情景,当然在训练之余,也不断有人(乐乐)向班主任提出建议:“如果我带队,训练时间肯定能保证,同学们的情绪也绝对会高涨,我们班到时候必定能够在全校师生面前大放异彩……”次日的训练,班主任老师特意到场,破天荒地让乐乐暂时代替明明来领队,乐乐清清嗓子站在队前准备大露一手,“一二一”口令刚一出口,同学们便顺势列队散开,可是接下来大家都乱了阵脚,场面极度混乱。原来,大家等到的下一个口令是乐乐无法停止的笑声……

       番外:乐乐站在队前,看到大家各不相同的动作,忍俊不禁,这才明白,理想虽美,但能力仍待提高。


4R4P分析:

       1. 故事中,乐乐是责任主体,在班级带队出现空缺的情况下,他满怀憧憬,自告奋勇,意图在自己的带领下使班级活动在全校师生面前大放异彩,属于原因责任高阶,即R=R4(C);

       2. 乐乐带队后,不但没有带出自己想要的效果,还造成一片混乱,并非如自己所想的自己已经达到能力责任高阶R=R2(N);

       3.乐乐初次带队,就闹出笑话,并意识到自己能力有待提高,构成责任现象学公式R4(C)≠ R2(N)。


中国青少年(4R4P)责商学院友情提示——

       在青少年成长过程中,理想丰满,能力不足的现象常有发生,老师、家长在面对该现象时要注重引导,让孩子切实意识到自身不足并进行改进,那么孩子的成功之路便近在咫尺,理想也终将成为现实。

 

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

第一层次:Ra≠Rb责任火眼金睛:R4(C)≠R2(N)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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