699-作者:蔡子辉

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R1(0)> R2(N):做好本职工作优先于逞能。 这种责任现象常常发生在职场自保的前提条件下,考虑组织综合因素,把表现功劳的机会让给他人,自己甘愿寂寞。这也是一种很好的职场生存与发展的责任策略。


梅阿姨是我家邻居,60岁,五年前从教育单位退休回老家,赋闲在家。这五年中,不管是否过年过节,我经常看见有人在她家出出进进。因为邻居年数很长,所以梅阿姨家亲戚我一般都面熟,这些人是?

有一次,我实在忍不住好奇,向梅阿姨打听这些人的来历,结果惊奇的发现,有同事,更多的是她的学生以及学生的家长。这更引起我的好奇,中国流传一句话,人走茶凉。据我所知,梅阿姨18岁开始走上讲坛到退休,最大的官就是班主任,她到底有什么魔力,在退休五年之后,还有这么多学生乃至学生的家长到她家来串门,邀请她去做客,喝喜酒,吃三周饭?

在我执着的追问下,有一天,梅阿姨的老公拿出一个厚厚的记事本给我讲述梅阿姨的故事:梅阿姨从18岁走向讲坛到55岁退休,除了休过一次产假,其余都是出满勤,每天她都会按时在校门口接学生进校,放学,她又会站在校门口送学生离校;安排的工作,梅阿姨从来没有说过一个“不”字。新学年伊始,除了接新班当班主任,梅阿姨更多的是接班——别人没办法带下去的班。原来可以上房揭瓦的学生,在她的陪伴下,一个个变得遵规守纪;原来不做作业的学生,在她的陪伴下,一个个乖乖的做好作业;原来不讲卫生的学生,在她的带领下,将教室寝室收拾得干净整齐……在那些记事本上写下的就是一个个具体而简单的事情:某天某某某作业比上次工整了;某周某某某迟到了的次数比上周少了几次;某天某某被别人误会,脸涨得通红,拳头捏得直响,最后跑开,第一次成功的控制了不良的情绪……

梅阿姨课上得很好,她经常在学校、县内、市里上公开课,获得的证书是一叠又一叠,不过,来她家的同事、学生、家长很少谈论她获奖的情况,很少谈论她上课精彩的部分,他们回忆的更多是小本子上记载的那一件件小小的事情:比如,每天她都会按时在校门口接学生进校,放学,她又会站在校门口送学生离校;比如,每次作业批改本上大大的红勾,轻轻的表示错误的波浪线;还比如从来没有缺过他们一堂课等等。

4R4P分析:

1、作为责任主体,梅阿姨课上得很好,她经常在学校、县内、市里上公开课,获得的证书是一叠又一叠;梅阿姨接班,能将别人没办法带下去的班带得很好,是能力责任的高阶R2(N)            

2、作为责任主体,梅阿姨出满勤,每天按时接送学生,不缺一堂课,认真批改作业、安排的工作认真做好,是角色责任的高阶R1(0)

3、同事、学生、家长更多记住的是她作为教师的每一个工作的细节而不是她的荣誉,构成的是责任公式:R1(0)>R2(N)

 


本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

第三层次:Ra﹥Rb责任优先次序:R1(0)> R2(N)

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