6105-作者:郝城樚泓-山东

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R3(0)=R1(-1):责任客体混淆了显性规则和隐性条件,误将责任主体隐性条件下的低阶行为降格到显性规则下,进行指责、批判。

4R4P青少年责商系列


如此颐指气使,尖酸刻薄真的好吗?


分享学员:山东 郝素慧 2016年11月2日

(该文章未经方老师改编)



2016年10月24日,我着急去见客户打不上车,便赶到公交站,当时和一大约8岁左右的孩子一起上公交车,听孩子说车终于来了,累死我了,上车后孩子找了公交前面8个座位其中的一个,8个座位相对分布在2边,一边四个,除了这个孩子以外,其它7个座位的都是中老年人,继续行驶到下一站,上来一个老奶奶,车上已没有多余座位,没人让座!


这时7个人中一个看起来并不老的男人说话了:孩子,你起来让老奶奶坐下。孩子没让座,说我走了好远的路很累。中年男人说,这个座位就不是给你坐的,是给老奶奶坐的。孩子说你看清楚了,是老幼病残,我是幼!中年男人就冷笑,哦哦,原来你是幼啊。有几个老人也附和着中年男人笑。旁边抓座位扶手站着的一同龄小男孩也笑,好像还有讥讽的表情在说你怎么不让座。


静了一会儿,老人们开始议论了,一个说学校老师没教育好,还有的说父母就没这意识没


引导教育好,中年男人说主要是看人的本质,这孩子本质不行,孩子听得很烦,但孩子仰着头貌似在说我没做错。


责任动力学分析——

1.老幼病残座位,孩子本身也是需要照顾的,可以让座也可以不让座,孩子选择了不让座,属于义务责任低阶R3(0);

2.中年男人认为孩子不让座,有违道德约束,在他眼里,就等于必须做的事情没有去做,属于角色责任低阶R1(-1);

3.责任动力学公式:R3(0)=R1(-1)(责任第一现象 责任色盲综合症)

青少年教育实践运用——
1.作为中年人,看到孩子不让座,可以用委婉的方式去沟通,在孩子不愿让座之后,也应有包容的度量,因为这是孩子可做也可不做的事情!

2.作为孩子,如果大人有要求,尽量给老人让个座,毕竟每个人都有老的那一天,老人才是更需要被关照的。当然,如果实在身体不适,可以委婉地和大人说明清楚,大人也是通情达理的。


中国青少年(4R4P)责商学院友情提示——
1.现在社会的道德绑架,说白了就是拿自己的想法一厢情愿地往别人身上去套,这种行为其实与自私没有多大区别;有些事情不是必须做的事情,你用道德绑架了别人,其实也绑架了自己。学点理性责任思维,它会让你对社会的迷乱现象看得更加清晰!

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

第二层次:Ra=Rb责任色盲综合症:R3(0)=R1(-1)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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