6085-作者:王欢

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R=R3(0):一般词汇:嘲笑,不理睬,冷漠,不关心,不互助 R3义务责任,应该做的,数学特征值为(0,+1),R3(0)表示在没有强制要求下,本来应该做到的事情没有做。比如:大街上有个老奶奶跌倒了,大家都在嘲笑她摔倒的姿势,却没有人去扶她。

如何缓解教师和家长之间的矛盾

分享学员:沈阳 王欢 2016年10月23号

(此文章未经过方老师改编)

由于自己的毕业论文是研究中小学教师的,所以为了更好的完成自己的论文我采访了福州五所学校的8位中小学教师。当我和他们进行交流的时候,发现目前中小学教师最困惑的事情就是:社会对他们的要求越来越苛刻,家长对他们毫无包容之心,只要孩子在学校有一点问题他们就会立刻责问老师。

以下是我和一位老师的访谈内容:

我举一个特别常见的例子:老师认为学生的课本我要检查批改,练习册优化也要订正,这样下来起码有两三项,所以老师是希望孩子们中午抽半个小时把这个作业完成下午带到学校交给老师,教师就坐在办公室就可以改完了,这样学生放学的时候再发到他们每个人手里,学生带回家家长再督促一下帮着订正,再上交,你们的小孩会学的更好。老师的出发点是这样的,结果家长不能理解,完全理解成另一种意思,认为这是教师在为他自己的偷懒找借口。他就会发牢骚说为什么要我的小孩一定要中午完成作业?我们家长每天都是晚上下班,中午小孩子都是老人接送,老人又不会做作业,怎么办?

 

4R4P分析---

1.当孩子在学校遇到问题,家长在还没有弄清缘由的情况下就去责备老师,体现了义务责任的低阶,即R3(0)义务责任是应该做的事情。作为教师而言他不可能每时每刻都在孩子的身边,所以当孩子遇到一些小问题的时候,家长应该有一颗宽容的心而不是只想着这就是老师的错。

2老师让孩子中午完成部分作业的本意是为了孩子能够更好的学习,但是他并没有考虑到很多家长现实情况并不允许这样去做,所以体现了教师的责任客体思维。

34R4P公式:R=R3(0

 

责任动力学方法运用--

1 要想缓解教师与家长之间的矛盾,首先要增强教师的角色责任意识。作为教师你要知道自己身上的责任是什么?什么事情是你必须去做的,不允许出现一丝一毫的差错。

2 对于家长而言,应该多一些义务责任,教育孩子不是教师一个人能够完成的,需要家长的配合与支持。所以当孩子出现问题的时候家长不要一味的责怪教师,应该多一份包容。

3家长和教师都要具备责任的主体思维,能够主动的站到被评价者的角度去思考问题

 

中国4R4P管理学院友情提示-----

当我们每个人都站在他人的角度来看待问题,我相信所有的矛盾都会迎刃而解。让我们在日常工作和生活中多一些义务责任。

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

责任单位:R=R3(0)

本文责任思维模型:理性责任4R矩阵

责任思维工具描述:责任R=社会(组织)关系(Y轴)*社会(组织)行为(X轴)

X为责任动力系统,即社会(组织)所期待的社会(组织)行动或行动模式;

Y为责任静力系统,即社会(组织)行为指导、评价、判断、处置的规则系统。
因此根据责任两个维度,我们构建了责任(4R)矩阵,并提出四个责任单位:角色责任R1、能力责任R2、义务责任R3、原因责任R4概念。

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    1989陈川湘 回复   4年前

    从学习和应用4R4P的角度上看,我建议刚开始选择一些行为现象,用单R表达(比如,老师当着学生化妆,属于R1(-1);学生帮助老师拿教具,属于R3(+1);老师牺牲所有休息时间辅助孩子提高成绩,属于R4(C)等等),在这个基础上逐步深入,包括分析公式。

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    1984陈家春 南通 回复   4年前

    不错,尤其是责任动力学实践运用!有范了!

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