3112-作者:蔡江峰

  青少年责商  行为习惯

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R3(+1)≠R1(0):帮助人不代表就能做好自己本职岗位工作,或做好他人的工作不等于做好自己的本职工作。很多人懂得团队合作精神,但不懂得把自己的本职工作做好,导致发生职场本末倒置,受到上级不该有的批评。

文孩子听不懂道理,为什么还要讲(《演讲与口才》)
 
几个小孩子在一起玩,有个叫欢欢的孩子总是抢别人家的玩具玩,把一个小朋友吓哭了。欢欢的妈妈抓住孩子,就要打他屁股。我拦着不让打,劝她给孩子讲道理。她说:“这孩子总喜欢抢别人的玩具,给他讲道理,他也听不懂,我也懒得讲。”
 
我相信,爸爸妈妈起初都愿意给孩子讲道理,不忍心打孩子。可是,讲几次不见效果就放弃了,觉得孩子小,听不懂道理。于是,在孩子犯错后就不再讲道理,而是粗暴地对待。孩子小,不明白道理,也听不懂。但是,作为家长,我们还是应该坚持讲。
 
幼儿确实不懂道理,如果你一遍一遍地告诉他,他可能不一定理解和明白,但他至少懂得了什么是对,什么是错。他们也会懂得,做什么别人会不高兴,不接受。随着他们慢慢长大,他们就明白了什么是应该做的,什么是不应该做的。明白道理的目的,不就是要知道什么该做什么不该做吗?爸爸妈妈讲的多了,就会潜移默化地影响到孩子。大人明白很多道理,可是有的错误不还是重复犯吗?又怎能要求孩子很快就明白你讲的道理,改正自己的错误呢?多给孩子一些耐心,才有利于孩子的成长。
 
孩子犯了错误,爸爸妈妈给他讲道理。无形之中就是在告诉孩子,遇到矛盾,应该讲理。受此影响,孩子在与小朋友相处时,就会减少摩擦。即使出现摩擦,也会选择讲道理的方式解决。如果粗暴地训斥,打骂孩子,就会误导孩子,以后他遇到问题,也会采用粗暴的方式解决。这也是很多孩子蛮不讲理的重要因素。为什么有的孩子爱用武力解决问题,不一定是因为他个头大,拳头硬。而是他头脑里的第一反应促使他这么做。他并不认为是错的。爸爸妈妈在他心田里种的是瓜,自然收获不了豆。
 
让孩子成为一个懂理讲理的人,我们就应该先给他们讲理。一遍一遍,永不失耐心。

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

第一层次:Ra≠Rb责任火眼金睛:R3(+1)≠R1(0)

本文责任思维模型:理性责任(责任原理内核)

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