2072-作者:小布

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R1(0)≠R3(+1):角色责任做得好不代表义务责任增值就会做得好!比如:能遵守学校规章制度不等于跟同学们相处融洽,敬业爱岗、完成本职工作不等于团队互助合作。

(该文章未经方老师改编)

 

在这个新的学期开始之际,我作为两个本科生班的兼职辅导员,这段时间前前后后为学生的事情忙碌着,这些天的工作给我带来的体会是辅导员的工作是事无巨细的,需要的是耐心和精力


国家出台的文件对“辅导员”有两个定位:一是管理者,一是教师。工作性质确实如此,可我常常会犯错误,用一个定位去做应该另一个定位上的事情。比如:辅导员的工作任务有时会有一定的计划,从行政管理者的角度来看,这是正常的。而若用教师的角度来看,与学生成长不相关或关联度极小的事情,就避免跟学生相谈。


但是作为辅导员仅仅做好岗位工作是不够的,更多的是应该要照顾到学生的生活和学业上的各方面,尽己所能,帮助学生成长。针对学业绩点太低的学生,我会主动和他单独谈心,规劝他学习的重要性,这些并不是我仅仅每天上班做好行政事务就可以达到的效果。

 

4R4P分析:

(1)我上班做好辅导员的行政事务,完成了岗位责任,这是“必须做”的角色责任R10

(2)我主动和学生谈心,帮助端正他们的学习态度,这是我对学生的关心和热忱,是“应该做”的义务责任R3(+1)

(3)我上班完成岗位上的行政事务并不代表我能做到关心学生帮助学生学业,即R1(0)R3(+1)

 

4R4P公式:R1(0)R3(+1)

 

中国4R4P管理学院友情提示:

    在职场中,岗位中的角色错位是经常会遇到的问题,面对这种情况,要懂得“必须做”和“应该做”的区分,拿捏分寸,掌握尺度。

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

第一层次:Ra≠Rb责任火眼金睛:R1(0)≠R3(+1)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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