129-作者:鲫鱼

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走在路上,前面一对母子走走停停,让我听到这样一段对话。

妈妈:“你这孩子怎么这样?我和你说了别挠别挠,你怎么就是不听!”

男孩放下正在挠眼眶的手。

两人继续走

妈妈:“我说了你没听见是么?!告诉你了别挠,你怎么还不听!手多脏啊,挠完落下疤怎么办?人家别的小朋友都漂漂亮亮的,就一脸上一块大疤,多难看!”并拉下男孩的手。

两人继续走

妈妈:“听见没有!给我放下!你再挠?!告诉你多少遍了,不让你挠,你没听见么?!非让我和你发火是不是?!”

男孩不敢了,但可能确实难受,没一会儿便改为拉起妈妈的裙子蹭眼睛

妈妈:“你到底哪儿难受!你这孩子怎么这样!大街上,你就不能好好走吗?!”并在孩子的背上来了一巴掌。

男孩开始抽噎起来,委屈的跟在妈妈后面

家长4R4P责任性格分析

从这个妈妈的语言风格和对问题的处理中,不难判断她是个典型R2型责任性格的强势妈妈,对孩子的控制欲非常强,这类型的妈妈在教育孩子时多会使用“你给我......”“我说了......""你一定......"”我这是......"”你必须......"或者使用恐吓式语言“你再......让我看看?!”“你信不信......?",多会先强调”自我“,强调服从,沟通中以”我是你妈“为前提,家长制作风特别明显,甚至有些专制,教育中如遇到不服从或未达到她的要求,更有甚者会采取暴力。

4R4P责任现象学、责任动力学分析

这位妈妈的责任性格决定了她习惯性的选择做责任客体,并且养成了责任客体的思维,完全忽略孩子这一责任主体的身心感受,而只是R3(0)的批评,指责,甚至恐吓。目的只是为了让孩子能”听话“。岂不知,她的这种标签式,指责式,批判式的R3(0)语言风格会让孩子产生认知上的错误,就是”我错了“”我不听话“”我是个不听话的孩子“”我再这样就会挨打“。其实,案例中的小男孩就已经初步表现出胆怯,畏惧,这位妈妈的语言和行为极大的伤害了孩子的自尊心,同时也让妈妈这一本该让人感觉幸福的物理对象,在他内心情感中产生“惧怕”之情,那么长期在这样的教育下成长起来的孩子,多会表现出逆来顺受、羞怯、胆小、甚至自闭的行为倾向,也有部分会在青春期出现强烈的叛逆心理,进而出现易于激动、焦虑、暴躁、甚至攻击等行为倾向。这一系列问题的根源其实都在于亲子教育的理性与否。

所以家长了解自己的责任性格特征至关重要,它是理性亲子教育的一面镜子,你只有了解你自己,才能更好的理解孩子,才能找到适合自己的教育方式。


本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:第四现象:R2R2R2R(调节变量)

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