1255-作者:刘云峰 (木峰)

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R3(+1)> R2(>0):能力不足,情商来补。职场若是自己能力不及,便可优先用义务责任让自己在团队中作为粘合剂存在,用义务责任来扩大自己的影响力。

教育的方式决定孩子的能力

 分享:刘云峰

(此文未经方老师修改)  

R3(+1)>R2(L)

    

     一个朋友把自己13岁的儿子送到国外的朋友玛丽家,说要让儿子见见世面,请玛丽照顾一下。


     玛丽刚从机场接回男孩就对他说了一番话:

    “我是你爸爸的朋友,在澳洲一个月的暑期生活,你爸爸托我照顾你。但我要告诉你的是,我对照顾你的生活并不负有责任,因为我不欠你爸爸,他也不欠我,所以我们之间是平等的。你13岁了,基本生活能力都有了,所以从明天起,你要自己按时起床,我不负责叫你。起床后,你要自己做早餐吃,因为我要去工作,不可能替你做早餐,吃完后你得自己把盘子和碗清洗干净,因为我不负责替你洗碗,那不是我的责任。洗衣房在那里,你的衣服要自己去洗。另外,这里有一张城市地图和公共汽车的时间表,你自己看好地方決定要去哪里玩,我有时间可以带你去,但若没时间的话,你要弄清楚路线和车程,可以自己去玩。总之,你要尽量自己解决自己的生活问题。因为我有我自己的事情要做,希望你的到来不会给我增添麻烦。”

     这个13岁的小男孩几乎一下子被震住,而且玛丽只允许他直呼自己名字,不允许叫阿姨。

     一个月之后,他回到了北京的家。家人惊讶地发现,这个孩子变了,变得什么都会做,他会管理自己的一切:起床后叠被子,吃饭后会洗碗筷,清扫屋子,会使用洗衣机,会按时睡觉,对人也变得有礼貌了……


4R4P分析:

玛丽照顾朋友的孩子完全按照国外的教育培养方式起到了非常好的作用是义务责任高阶R3(+1),而13岁的儿子通过接受这种教育培养方式,使自己的独立生活能力、接人待物的能力得到了提高是R2(N),

构成公式为:R3(+1)>R2(N)。


中国青少年(4R4P)责商学院温馨提醒:

作为父母,要学会放手,让孩子了解自己的责任和义务,在履行这些责任和义务中成长,不要做生活全包的父母,避免教出只会学习的“低能”孩子。


本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

第三层次:Ra﹥Rb责任优先次序:R3(+1)> R2(>0)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

文章关键词: 责任(5)照顾(4)义务(3)R3(3)

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