642-作者:方志良

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CETV-1亲子关系数字化责商教育新闻预告

预告:中国教育电视台第一套(CETV-1)


新闻原话:说到担当,教小朋友责任感的时候都是以说教为主,但是小朋友常常都没什么感觉,效果不大。最近在江苏无锡有一个小学叫天一实验小学,他们是把数字化运用到了责任当中,据说还效果不错。

把传统的责任进行了符号化、数字化。并运用符号和数字来管理责商,从-1到0,0到N,N到+1,从而改变了固有的-1到0旧有的单极责任思维。

活动主要以亲子家庭为主,在图文游戏等多重教育方式中,参加的100对亲子不仅掌握了如何将传统的责任心责任感进行理性的区分,也对必须做、努力做、应该做、选择做和角色责任、能力责任、义务责任、原因责任四种责任在生活和学习中的运实际用,有了深刻领会。


新闻栏目:《E视界》

时间:21点45分钟后

今晚,中国青少年(4R4P)责商学院与无锡天一试验小学举办的主题“少年担当则祖国强”数字化亲子责商教育新闻在中国教育电视台第一套(CETV-1)新闻节目《E视界》21点45分钟后播出。

本次新闻亮点为中国青少年(4R4P)责商学院以《责任动力(4R4P)学》为理论依据,帮助青少年正确认知传统责任心/感的四种责任分区,即角色责任R1(-1,0)必须做的事情,能力责任R2(0~N)努力做的事情,义务责任R3(0,+1)应该做的事情,原因责任R4(C/c)选择做的事情的“四做”基本含义的区别与联系,有效地提高青少年儿童义务责任R3应该做的责任情商。

青少年4R4P责商学院并开创性地运用责任特征值{-1,0,N,+1}集合数字化青少年责任情商、素质教育,改写了人类传统责任说教模式,谱写了责任数学逻辑思维理论新篇章。


敬请关注与收看, 明天上午11点30有重播。

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:第四现象:R2R2R2R(调节变量)

文章关键词: 责任(24)数字(7)责商(7)R4(6)

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