4205-作者:心理学

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R=R3(+1):R3义务责任,应该做的,数学特征值为(0,+1),R3(+1)是指在没有强制的要求之下,这件事情你做了,是应该的,属于义务责任高阶R3(+1)的体现。比如:大街上有位老奶奶摔倒了,大家都过去帮助她,将老奶奶扶了起来。





      女儿眼睛随我,长得大且双眼皮。每次见亲戚朋友总是被夸漂亮。现在女儿见我换件衣服都会说,好漂亮呀!漂亮这个词的使用频率很高。诚然,好孩子是夸出来的。可是,这种夸法您让孩子怎么承受?

你真漂亮/帅

      女孩夸漂亮,男孩夸帅,现在带孩子出去,人人见了都这么夸,这成了见面最好的开场白,也成了打招呼的客套话。孩子叔叔阿姨爷爷奶奶好的礼貌性问语,也被淹没在这一片夸赞声中。

      上小学的同事的孩子长得像混血儿,就是如此被一路表扬过来,她曾很骄傲地跟妈妈说:“妈妈,他们都说我漂亮,我们同学也这么夸我。”同事镇定并坚决的告诉她:“漂亮我只希望你更自信,但不是炫耀的资本,漂亮的孩子更努力,才是人们最喜欢的。”

      作为家长,我其实更在意,我的孩子正在跟你礼貌地打招呼后,夸她有礼貌比夸她漂亮更会让她进步。因为,漂亮或者帅,他只是遗传了比较好的基因,并非他后天努力获得。我不想他因为“不劳而获”而沾沾自喜,把这个当做他生存的能力。莫让“表扬”只是停留在“表”面,而是发现孩子的闪光点,让她懂得“扬”长避短。

要点:夸礼貌不夸漂亮

      夸礼貌比夸漂亮更会让她懂得,礼貌待人是原来会获得友善的回应。作为父母,即使干预不了别人,但每次带孩子出去,礼貌用语方面我格外注意,耳濡目染,我也希望我的孩子也会如此。

你真聪明

      现在说这句话最多的算是隔代人了,“你看,我们家××多聪明呀!”他们觉得自己家的后代都是绝对聪明的,甚至有时候还拿来和别的小孩比较。孩子撅着小屁股一通忙乎,跑到奶奶旁边说,奶奶你看,我把鞋带系好了。奶奶夸赞,多聪明呀!又跑到我身边,说妈妈我把鞋带系好了。就在昨天,她还因为系不好鞋带不耐烦,直接说我不会系,妈妈帮我系。我告诉她,一只手把硬硬的鞋带头捏紧紧的,另一只手把洞洞翻出来拿稳,就能系好了,然后示范一遍。“妈妈都没帮忙,是你自己努力系好的,快给妈妈看看怎么系的呀?我也学学。”

要点:夸努力不夸聪明

      孩子的每一次努力都被简单的一句“你真聪明”覆盖,他或许更想知道,到底是哪里聪明。时间久了,聪明的他,在遇到一些小挫折之后会变得沮丧。如果,告诉他,你在某方面努力,达到了自己想要的成果,让孩子明白我通过努力可以实现,去探索这个世界,孩子的自信更容易树立。

你真棒

      这句夸奖算是殿堂级的使用语了,随处都用。我家孩子从小不怎么爱喝水,每次阿姨喂几口水,都夸孩子“真棒”,帮忙搬个凳子也说“真棒”,还时不时竖起大拇指。我的天,喝个水都棒,这是她生存的必须生活资料,愿意了会喝,不愿意了自然会推开,孩子也感到莫名其妙,时间久了,都对这个用语无感了。既然夸奖没起到激励的作用,还不如不用。后来我明确跟阿姨说,以后别夸孩子棒。生活中我做了更多的示范。饭后,孩子趔趔趄趄帮我把盘子送到厨房,我并没有担心盘子会摔碎,只是告诉她,谢谢你帮妈妈干活儿,妈妈看到你送盘子的时候手抓的紧紧的,盘子安全回家啦。孩子回应,这样抓紧紧的就不会掉。

要点:夸细节不夸大概

      孩子也居然意识到父母对自己做事过程中细节的关心,得到肯定后,细节方面会做得更用心。

你是个大宝宝了

     很多时候孩子对这个会很迷惑,孩子做了一些事情后,有人夸长大了,是个大宝宝了。反过来,禁止孩子做一些事情的时候,又说,等你长大了就能干了。

换我也非常苦恼,我到底长大没?

要点:夸孩子力所能及的

      孩子在干好一件事情的时候,别用“大宝宝”一类的词语,夸他会了某种技能会让他更有成就感。也可以角色转换,在自己需要做的时候,请孩子来帮忙,向孩子请教。这样,他觉得这种技能也会有用处,更有动力学习新的技能。夸孩子的目的,是为了让他有个好的品质,但是夸的方法还是很讲究的,作为父母,不泛泛而夸,从具体、细节和努力方面夸,更会让孩子受益终生。


文章来源:微信公号 亲子派


本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

责任单位:R=R3(+1)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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