婉瑜老师：今天要给大家分享个概念性的问题，就是“为什么要学习4R4P？”。
实际上，我是把4R4P当做一种新的思维方式来学习的，大家可以在百度上搜索：什么是思维方式？思维方式对我们的人生到底具有什么意义呢？
（思维方式是看待事物的角度、方式和方法，它对人们的言行起决定性作用。思维方式表面上具非物质性和物质性。这种非物质性和物质性的交相影响，“无生有，有生无”，就能够构成思维方式演进发展的矛盾运动。
不同国籍、文化背景的人看待事物的角度、方式不同，便是思维方式的不同。文化诊断学指出：科学思维、价值思维、应变思维决定着思维方式的完善性。）
思维方式是帮助我们来思考问题、分析问题、解决问题的，并且思维方式对一个人的言行有非常重要的影响。我们可以想一想：世界上的老人有很多，为什么每个人的生活和每个人的生活方式都不一样？
有的人会说：是因为他们受得教育不一样、是因为环境不一样、是因为家庭背景不一样，当然这些因素都会影响到一个人的最终成就。但其中一个最最重要的因素是：正是因为我们对我们经历的每一件事，认识的不同、分析的不同，解决的不同。所以我们得到的结果就会不一样。那么4R4P做为一种新的思维方式，它在认识现象、分析现象、解决问题方面有哪些工具呢？
思维工具就是帮助我们达到某种目的。
思维方式首先是一个流程，我们每一个人，每天所见到的社会现象，我们都需要用自己的某种方式进行认识，对现象进行认识之后，就会对现象进行分析。分析之后再根据自己的价值选择，得出一个解决的方案，当这三个步骤完成之后，我们就能利用这个方案去处理这个事情了。
那么利用4R4P的，以责任为核心的，这样认识现象的工具有两个：第一是个体行动和社会行动；第二是四做。
无论我们见到什么样的社会现象，都可以用“个体行动和社会行动”这个工具来进行分类。如果这个行动是对方的个体行动，我们是不需要进行回应的。但是如果发出的行动是社会行动的话，我们就需要进入第二个分类的阶段：四做：必须做、努力做、应该做、选择做。
以责任为核心来认识社会现象，这是对所有的社会现象进行分类的两个工具。
下面我们再来说分析工具。
4R4P做为一个思维方式在日常生活中的应用，对现象进行分析的工具：4R8C和责任主客体两个工具。
下面用个小案例来运用下这4个认识现象、分析现象的工具。
案例：一个大学生上学途中，看到一个老太太倒地，他扶起了，并和她一起等来家人。当他到学校时，他迟到了。
现象的认识：原本这个大学生要去上学，它是他的个体行动。可是他在马路上见到一个摔倒的老太太，并且服了她，那么这里他做出了一个社会行动，个体行动往社会行动转化的过程，责任就会诞生的。
再举个例子：一个人在自己家里抽烟，不妨碍别人，没有任何人在旁边，就是个体行动，如果他在机场抽烟，并且被罚款了，这时候就是一个社会行动。
因为个体行动是不涉及责任的，一旦通过环境的变化，参与者的变化，会导致个体行动向社会行动转化，那么在转化的过程中就会涉及到责任的概念。
通过我们用个体行动和社会行动这两个概念的界限，我们就能够分清楚一些社会现象应该采取怎样的认识。个体行动向社会行动的转化，就会有人与人之间关系的产生。
个体行动和社会行动应该用：是否得到他人回应来区别。比如，我们都在地铁里面，你坐在我旁边听音乐，吵到我了，但我没有反应，那么这个转化是没有完成的。
当然个体行动和社会行动之间的界限有时也是模糊的，比如对一些非常细致的事情，这个工具也是有一定局限性的，但是对一般的社会现象都是可以区分的。
4R4P是一个思维方式，是由众多的思维工具以一定的逻辑建构起来的。通过对工具的使用，我们的思维方式会得到升级。最直接的收获就是，无论面对什么现象，您都能够清晰的认识、分析、得出解决方案。通过我把工具介绍完毕后，就进入到探讨阶段。所以，前三到四课会由我来完成。当个人的思维方式得到升级，我们会把企业管理方面的思维工具和大家一起学习使用。后面的… …就是您的管理咨询水平的大幅提升。