3895-作者:侯玉晓

  青少年责商  行为习惯

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R1(-1)=R3(+1):当责任主体好心却做了错事时,责任客体的评价只着眼于责任主体的出发点,而不计较做错事情的结果。

4R4P亲子成长系列

 

如此奶奶

 

分享学员:侯玉晓

(该文章未经方老师改编)

     

       花花流着泪,手捂着被璐璐打的发紫的脸,抽泣着往家里跑去,回到家她告诉奶奶,自己又被璐璐打了,本想向奶奶道下委屈,却被奶奶劈头盖脸骂了一通。

 “我就知道,你这难教养的孩子,肯定又给我惹了祸事,要不璐璐怎么打你,璐璐打你打得正好,整好帮我好好教育教育你……“

   花花眼泪直流,越想越觉得委屈,却无处诉说,心里越发觉得自己是个没人要的孩子,这次明明是璐璐强行照抄自己的作业被拒绝了,然后自己就挨了璐璐的打,凭什么连自己最亲的奶奶都不相信自己,一口认定是自己又惹了事!

   花花生长在一个离异家庭,妈妈远走,爸爸外出打工,平时跟奶奶生活在一起,在学校经常是同学们恶搞的对象,有好吃的有人要,有好用的有人抢,就连自己平时受欺负,奶奶也常认为小伙伴们是对的,是在帮着奶奶帮着父母教育自己该如何与他人相处,可是,又有谁真的能够理解自己呢?

 

 

 

 4R4P分析:

      1.故事中,璐璐是责任主体,花花和奶奶是责任客体,整个故事以责任客体花花的心理动态为描述对象。

      2.璐璐打了花花,花花充满委屈,认为璐璐的行为是角色责任低阶,即R=R1-1);

      3.花花向奶奶诉说委屈时,奶奶不但没有查明原因,还认为璐璐打花花的行为是在帮助自己教育花花,属于义务责任高阶,即R=R3+1);

      4.奶奶在面对满心委屈的花花时,没有问清原因就认定璐璐打人的行为R1-1)(外驱动力作用下的显性约束力行为)是在帮助自己R3+1)(外驱动力作用下的隐性约束力行为),属于典型的责任色盲综合症,即R1-1=R3+1)。

 

中国青少年(4R4P)责商学院友情提示——

       在孩子受委屈向自己寻找心理依靠时,大人就是他(她)最最温暖的港湾,我们不提倡立马帮孩子去“报仇”,但也不提倡不分青红皂白就打骂孩子,在面对这样的境况时,我们可以再多一份耐心,多一份调查,让孩子幼小的受伤的心灵得以最直接最充盈的保护,让孩子在爱中成长,在爱中学会宽容。


本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

第二层次:Ra=Rb责任色盲综合症:R1(-1)=R3(+1)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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