什么是4R4P数字化责商？

责任动力（4R4P）学创始人方志良老师座客《华人频道》、数字化责商教育在CETV1——《e视界》被报道。

人是一切社会关系的总和。

                                   ——马克思

责任，是人的一切社会行动在社会关系中的评价总和。

                                   ——方志良

理论体系简介：

全球首创理性责任矩阵，颠覆传统责任心、责任感的认知!

责任动力学驱动力和约束力两个维度下，清晰地将责任划分为

角色责任R1——必须做的事；

能力责任R2——努力做的事；

义务责任R3——应该做的事；

原因责任R4——选择做的事。

角色责任R1——我们必须做的事。在人处于某一种角色的时候属于这个角色所要必须做的事，不做会有惩罚。

能力责任R2——我们努力做的事。未达成目标而努力去付出，每个人付出后得到的结果不一样，有差异性。

义务责任R3——我们应该做的事。可做可不做，但道德礼仪提倡我们去做的事，每个人做的结果一样，有复制性。

原因责任R4——我们选择做的事。在集体利益和个人利益中做出选择如何去做的事，不分好坏，只有大小。

我们的产品有何特点？

——全球唯一青少年儿童（4R4P）责任心测试培训辅导提升专业平台

服务定位：

运用全球首创的《责任动力（4R4P）学》、《责任现象学》和科学系统的责任数学逻辑公式化的理论体系，解决青少年责任心系统提升问题。

具体运用：

责任心的四种责任基础概念认知学习与转化、练习、训练、责任性格测试、未来生涯规划、辅导与实践运用提升。

一、帮助青少年正确认知责任心的“四做”原理的结构，从“听说看做”本质上解决传统责任心说教的弊端。

责任心=必须做+努力做+应该做+选择做

4R4P方法论：培养青少年认知什么时候责任心需要分别考虑“必须做”、“努力做”、“应该做”、“选择做”，什么时候需要两两组合，什么时候需要系统考虑等。

青少年责任心四做层次培养方法，比如：
责任心第一层次=必须做/努力做/应该做/选择做
责任心第二层次=必须做+努力做/必须做+应该做

二、正确梳理青少年责任心的四个层次结构

责任心=角色责任R1（-1，0）+能力责任R2（0～N）+义务责任R3（0，+1）+原因责任R4（C/c）

责任矩阵原理运用：确实可行的让青少年责任心能够理性地数字逻辑符号化（责任）分区，理解与掌握每种责任存在高低阶特征值结构原理，责任心从此不再空洞无物。

三、提高青少年责任心的四种对象动力方法

1，许之以物，物理对象
2，许之以财，数理对象
3，许之与心，心理对象
4，许之与信念，精神对象

责任心的价值交换取向=物理对象+数理对象+心理对象+精神对象

四、青少年责任心问题解决方案的四种层次结构

责任心的问题域=确定性问题+程度性问题+不确定性问题+未知域问题

五、培养青少年责任心的人格系统

责任心人格系统=态度系统+意志系统+情绪系统+理智系统

六、落实青少年责任心四种措施

落实青少年责任心的措施=制度规则+目标激励+家庭学校文化+未来职业生涯规划

七、分类健全青少年（责任心）的四种力量

责任心的四种力量培养=冲突力管理+压力管理+影响力提升+领导力发展

合作优势

品牌优势：介绍4R4P的专利 和独创性

产品优势：多元化、广泛化、专业化、系统化、从0到1的竞争领域，体验无对手的战争！

平台优势：平台化规模经济结合O2O垂直电商，建立大数据服务平台，符合互联网时代的发展趋势，开创互联网教育第一平台。

商业生态优势：打造集学习娱乐、互动交流、学术研究、购物商城为一体的综合性个性化定制的良性商业生态圈。

合作模式及途径

合作流程：

咨询——申请——资质审核——总部洽谈——合同签订——讲师培训——开业启动
 
合作模式：

授权合作、推荐招商、师资合作

1、授权合作：以品牌授权为主要合作模式，利用品牌优势进行市场推广。  

2、推荐招商：以学员或组织机构资源为主要合作模式，进行市场资源整合。

3、师资合作：以讲师输出为主要合作模式，促进教育产品的更新迭代和师资力量的交互充实。