分享学员：吴菁珂

    （本文未经方老师修改）

       三年级A班开家长会，小亮的妈妈提前跟单位请了假急匆匆地赶了过去，还好没有迟到，不过到的时候已经有不少家长坐在教室里了。小亮的位置坐在教室正数第四排倒数第三排靠窗户的地方，就像他在班里的成绩，中游靠后。

      班主任先向家长们汇报了孩子们的期中考试成绩并进行了分析，小亮每科都及格了，但是都不高，所以在老师分析的好学生和差学生里都没有小亮的名字。班主任接下来又说了说前些日子开运动会的事情，小亮体育很一般，所以运动会拍的照片里也没有小亮的身影。然后是班级里的各种事务都是由哪些学生负责的，班主任分别给予了肯定，可惜还是没有小亮什么事。

      家长会开完了，除了几个不及格的孩子家长被老师点名留下外，其他家长都纷纷离去。小亮妈妈手里拿着放在小亮课桌上的成绩条和老师批改只写了“阅”的作业本，几经踌躇后还是来到了讲台前。班主任正站在讲台上很严肃地对讲台下几个家长提要求，要求他们必须在家里多督促孩子，不能老让孩子不及格拉班里的后腿儿。

      小亮妈妈站在旁边等着。

      过了一会儿，班主任终于在家长们都承诺说回家好好管教孩子后说：“好吧，那今天就这样吧。”然后就收拾东西准备离开。

      小亮妈妈这才赶紧喊了一声：“老师，我想问问您。。。”班主任有些诧异地回过头，疑惑地问：“您是找我吗？哪位同学的家长？”小亮妈妈有些局促地笑了笑，说：“我是小亮妈妈，我想问问您，小亮这段时间表现怎么样？”班主任长长的“哦”了一声，边收拾东西往外走边说：“小亮啊，还是老样子，挺听话的，不捣乱，作业也能按时完成。不爱说话，成绩一般，再加把劲吧。”小亮妈妈急忙跟在班主任后面，边走边说：“老师，小亮在家里写作业很认真的，他也很努力，总是按时起床，只要是老师布置的任务都认真完成。老师，我想问问您，您看小亮有没有什么地方能让您表扬一下。。。”小亮妈妈急促地笑了一声，有些期待有些忐忑地看着老师被长长波浪卷发遮住的侧脸，接着说：“哪怕一次也行。。。我原来每天问他在学校有没有认真学习，有没有听老师话，有没有老师表扬他，他都说认真学习了，听老师话了，没有老师表扬他。。。后来我再问什么他就不说话。。。”

      班主任淡淡地看了小亮妈妈一眼，说：“小亮做的事情是每个学生每天都在做的事情，不迟到不早退，遵守学校纪律，认真完成作业什么的，都是一个学生必须做的事情，我可以表扬他听话，这也没什么不行的。但是如果只是因为这样而表扬，那我岂不是每天都得把大多数学生一个个表扬一遍？所以真想被经常表扬，还是得再加把劲儿，要么考到前面去，要么就有点特长为班级做些贡献。您回去帮孩子想想吧，我很忙，就这样吧。”

      小亮妈妈站在学校走廊里，看着老师匆匆离去的背影，眼里湿润闪烁。

     走廊通向校门的校园里，甬路两旁那些高高的参天大树在阳光下恣意生长，而在她的脚下，一棵廊柱的阴影里，校园铺地的水泥石板的缝隙里，有一簇野草正在微风里摇摆，似乎想要努力探出那片阴影，也到阳光下感受些微的温暖。

      4R4P分析：

1、小亮是责任主体，班主任是责任客体。小亮成绩合格，遵守学校纪律，又努力认真完成老师布置的各项任务，应该属于R=R2（>0），是值得肯定的；

2、班主任忽略了小亮的认真努力，认为小亮所做的一切都是学生必须做的事情，只是完成他的角色责任而已，没有什么值得表扬，从而构成了责任色盲综合症R2（>0）=R1（0）。

中国青少年（4R4P）责商管理学院提示

      不是每一个孩子都是佼佼者！这个世界正是因为由各种不同的角色构成所以才美，无论是参天大树，美丽花朵，还是灌木荆棘，野草杂谷，在大自然中都一样享受着阳光雨露。孩子的成长也应如此，真诚的肯定和鼓励是孩子身心健康的阳光雨露。