2165-作者:金晨

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R2(>0)≠R3(0):能力责任差不代表义务责任增值就会做得不好。比如:孩子学习成绩平平,不代表他与同学相处不好。职场中,员工业绩差不代表他不帮忙,办事效率低不等于团队成员之间缺乏互助合作。

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(该文章未经方老师改编)

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   小芳从小数学不好,她最头疼的就是每天布置的数学作业。她看到每天发下来的作业满满的都是红色的打叉,她决定一定要好好的写作业。

   小芳每天都问自己的哥哥数学怎么做,哥哥也会认真的教她,使题目的准确率达到了80%。有一天,老师来找小芳了,第一句就很严厉地问她,是不是现在作业都在抄别人的?小芳哭了,老师打给小芳的家长,才知道她的哥哥每天都在辅导小芳的作业。

 

 

4R4P理性责任分析:

(1)小芳从小数学不好,她最头疼的就是每天布置的数学作业。她看到每天发下来的作业满满的都是红色的打叉。能力责任R2(>0

(2)老师来找小芳了,第一句就很严厉地问她,是不是现在作业都在抄别人的?义务责任R30

(3)小芳是不擅长数学,但她的哥哥帮助她,使小芳完成了作业。

    能力责任R2(>0)≠义务责任R30

 

4R4P公式:R2(>0)≠R3(0)

 

中国青少年(4R4P)责商学院友情提示:

   也许我们的确不擅长某一方面,但是当我们把它完成得很好的时候,别人往往不相信这是我们自己的成果。但事实上这种不相信并不代表我们应该做的没有做。

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

第一层次:Ra≠Rb责任火眼金睛:R2(>0)≠R3(0)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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