1704-作者:樊轩诚

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R=R2(>0):R2能力责任,努力做,做一件事情的结果会有程度性的差异,R2(L)是指在做一件事情的过程中,虽然达成了目标,可是离最好还差很远。比如:公司这个月定的指标为10万,小王勉强做到了10万零500,小王的行为属于能力责任低阶R2(L)体现。

        学校里分平行班与实验班,当初是通过各种考试层层选拔来决定实验班的人员,这批学生是作为参加各种学科竞赛选手进行培养的,各种难题他们都能轻松解决。然而在每次全校统一的大考中,实验班学生的平均成绩却没有与平行班拉开多大差距,原因就在与他们往往忽视了简单的理科基础题与需要背诵记忆的政史地等科目。

        

        4R4P理性责任分析:实验班学生拥有极强的解题能力,却往往忽视了细节上的问题,在理科竞赛成绩突出,却在综合性考试中失利,这是他们不脚踏实地,不认真而是糊涂地对待每一门学科导致的,属于R=R2(L).

        

 中国责任动力(4R4P)管理学院友情提醒:

        学校里我们要平等地认真地对待每一门学科,生活中也要尽全力把自己有能力做好的事做好,这样才能让人生不留遗憾!

                                                                                                分享学员:樊轩诚

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

责任单位:R=R2(>0)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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