2018年10月18日,浙江中医药大学责任动力学第二年度第二课开讲,由江西应用科技学院责任动力学研究院杜平平老师主讲。
图1 杜平平老师授课中
第二次课程主要讲授了广义责任定义的推导过程以及理性行动四做原理。通过对广义责任定义中的关键要素:人、社会行动、社会关系、评价的逐一拆分讲解,最终推导出广义责任定义:广义责任本质上是人的一切社会行动在社会关系中的评价总和;接着通过对社会关系和社会行为的分类,得出人类社会关系分为四类:人与制度规则的关系、人与目标激励的关系、人与道德文化的关系、人与思想理念的关系,在四类社会关系约束下,人的社会行为也分为四类:必须做、努力做、应该做、选择做。
图2~3 课程主要内容
这次课堂发生了一件有趣的小插曲。
在课堂训练环节,有两名学生回答特别积极,屡次举手抢答,同时杜平平老师发现一个细节:一名学生每次抢答站起来速度最快,回答正确率也很高,但她站起来的同时,整个教室都会响起凳子碰撞的声音;而另一名学生的座位后面放着一个书包,他每次站起来时都会用手扶住后面的书包和凳子,站起来速度虽然没那么快,但从来不会发生凳子碰撞的声音。
发现这个细节后,杜平平老师便推测,在第一次课程时做的责任性格测试结果,第一个学生应该是能力责任R2(N)型的,第二个学生应该义务责任R3(+1)型的。跟两个学生核对之后,果然没错。
图4 《西游记》人物责任性格特征
同学们对于从细节推测出一个人责任性格的技巧非常感兴趣,通过学习责任动力学,未来学生们可以通过一个人的语言、动作细节推测到他的责任性格,从而找到跟患者、同事最好的沟通方式。