2018年7月25日，南昌技师学院开展第二期全体教师责任动力培训，本次课程由责任动力学创始人、江西应用科技学院责任动力学研究院院长方志良老师亲自讲授，南昌技师学院全体班主任教师参加了课程。
图1 方志良老师授课中
图2 全体班主任参加培训
本次课程在回顾了上期责任价值交换对象的基础上，主要讲授了理性责任矩阵模型四种责任的前两种责任：必须做的角色责任R1（-1，0）和努力做的能力责任R2（0~N），以及两种责任组合所涵盖的责任现象分析，特别是在班级管理中的案例分析和实践运用。
图3 本次课程主要内容
R1（-1）：代表一切违反制度的（非、错）
R1（0）：代表遵守正常制度（对、是）
R2（L）：代表没达到好的结果（差、劣）
R2（N）：代表优秀（优、好）
图4 以规则意识R1与目标技能R2两个维度对学生进行分类
课堂上，班主任老师们以角色责任R1（-1，0）和能力责任R2（0~N）的组合公式为索引，列举了一系列学生管理案例，通过以上四个层次公式的案例训练，帮助班主任解决了学生规则意识与学习成绩之间关系的困惑，引发了对班级管理新的启发和思考。
图4 课堂互动
学生两种责任组合公式四个层次：
R1（-1）+R2（L)=-1（既不守规矩，学习成绩又差）
R1（-1）+R2（N)=-1（学习成绩优秀，但不守规矩）
R1（0）+R2（L)=0（很守规矩，但学习成绩差）
R1（0）+R2（N)=+1（既守规矩，学习成绩又优秀）
图 班级管理实践提升模型